Educação, filosofia, arte e ruptura: revisitando Theodor W. Adorno

O texto e uma tentativa de, a partir de algumas categorias de analise, oriundas do pensamento de Theodor Adorno, refletir sobre o que se compreende por educacao e/ou processos formativos, no contexto da sociedade hodierna. O caminho do negativo, que caracterizou o que Adorno entendia como arte autentica, pela sua negacao aos modelos vigentes, pode se constituir numa brecha de preservar a percepcao dos sentidos embotados pela excitacao ininterrupta da midia, com intuito de resgatar resquicios da experiencia danificada. A educacao e a filosofia, a maneira da arte, podem explorar caminhos no sentido de despertar, no interior de cada individuo, uma regiao ainda nao domesticada pelos modelos incutidos pela racionalidade instrumental vigente na sociedade hoje. Palavras-chave: Educacao. Formacao. Filosofia. Arte. Theodor W. Adorno.