Aprendizaje intercultural en contexto de Nueva Era. Aprender con los indígenas y sus plantas de poder

En este texto discutimos, desde cosmovisiones y practicas rituales indigenas, accionadas por el movimiento Nueva Era, una experiencia de aprendizaje que cuestiona el saber hegemonico moderno. La reflexion que hacemos tiene como base empirica la etnografia realizada en el Espacio Holistico Agora e en el Sitio Terra Zen , en contextos de Nueva Era, en la region metropolitana de la ciudad de Porto Alegre, Brasil. En el trabajo de observacion de campo, pusimos la mirada en los procesos de aprendizaje intercultural, por parte de sujetos blancos, escolarizados y de clase media, sobre practicas chamanicas amerindias, relacionadas al uso de plantas de poder , y a las tradiciones Maya, asociadas al Sincronario de la Paz. Con base en los dados etnograficos, analizamos las concepciones de aprendizaje que son producidas en ese contexto, con enfasis en la idea de una educacion del cuidado , donde la maestria se distribuye entre agentes humanos, que actuan como guardianes y facilitadores del conocimiento, y no humanos, como las plantas de poder . Llamamos la atencion para el papel de los rituales chamanicos indigenas, como mediadores en el aprendizaje. Por fin, hacemos una critica a la concepcion cartesiana del conocimiento, indicando caminos que buscan superar da division entre mente y cuerpo, espiritu y materia.