活力四射的“生”动课堂——一节高三数学讲评课的尝试

在高三数学复习过程中,如果教师能够充分调动学生的积极性,见仁见智,从横向纵向对问题进行探究,那么必然可以提高学生分析问题、解决问题的能力以及形成较清晰的知识网络,真正实现高效低耗.笔者在讲评下述题目时,放手让学生去自主探究,收获了较好的成效.1.揭示问题,形成问题空间题目(南通2014届高三数学第一学期期末测试卷第19题):