实验结束了,但……没有运用

学校改革最重要的任务是提高青少年的教学与教育质量。草案中讲到要使每门课程的讲授在更高科学水平上进行,要根本改善思想政治、劳动和道德教育,美育和身体的发育。所有这一切,只有在教育科学和教育实践的紧密结合中才能达到。在最近二十五年来,苏联和各社会主义友好国家所进行的心理学、教育学试验,使有可能重新考虑小学教育的作用、内容和特点。在完成了开始是不完全中等教育,尔后是完全中等教育的过渡之后,小学,作为接着在中、高年级学习的一个准备阶段,其作用增大了。而它作为一个独立的环节,即给予初步的阅读、书写和计算技巧,以及有限范围的关于周围世界的初步知识这个环节,其作用相对地缩小了。已经证实,传统的小学教育把技巧训练的作用看的过重,而较少注意儿童的全面发展和对儿童的教育工作。