Trabalho cooperativo como finalidade e estratégia de aprendizagem. Um estudo de caso em biologia humana

A aprendizagem cooperativa e concebida como uma estrategia pedagogica que privilegia uma aprendizagem personalizada e que potencia o sucesso educativo nao so individual mas tambem coletivo. E conseguida atraves da cooperacao de todos os membros do grupo, em que o desempenho de cada um influencia e e influenciado pelo desempenho do Outro. O grupo e concebido como uma organizacao social cuja eficiencia implica a capacidade de construcao e manutencao do grupo como um todo e de promocao do sucesso educativo de todos os elementos. E este quadro teorico que enforma a concecao, implementacao e avaliacao de uma intervencao pedagogica em Biologia Humana do 10.o ano do Curso Tecnologico de Desporto. A estrategia pedagogica carateriza-se pela operacionalizacao articulada de estruturas e papeis de cooperacao na abordagem da unidade didatica – Transformacao e Utilizacao de Energia - com a finalidade de promover a aprendizagem integrada de competencias de cooperacao e de conhecimento substantivo da area da Biologia. A avaliacao da intervencao pedagogica incidiu nos objetivos de investigacao – 1) Identificar o impacto da estrategia de intervencao pedagogica no desenvolvimento de competencias de cooperacao e 2) Identificar o impacto da estrategia de intervencao pedagogica no desenvolvimento de competencias disciplinares –, efetuada a partir da analise de tarefas de aprendizagem e de um questionario de avaliacao final global aplicado aos alunos. A estrategia de intervencao pedagogica e percecionada pelos alunos como tendo contribuido para a promocao do desenvolvimento nao so de competencias de cooperacao mas tambem do conhecimento substantivo e do pensamento critico.