초등정규교육과정에서 창의성 함양을 위한 로봇활용교육의 효과분석

로봇은 지식기반사회에 요구되는 창의성과 문제해결능력 등의 고차원적인 사고능력 신장에 효과적인 교육도구로 인식되어 교육적 활용이 늘고 있는 추세이다. 본 연구의 목적은 정규교육과정에서 로봇활용교육의 활성화를 위해 정규 수업에서 로봇활용교육이 창의성 교육으로서의 가능성을 지니고 있는지를 탐색하는 것이다. 이를 위해 초등정규교육과정을 고려하여 창의성 함양을 위한 로봇활용 교수-학습과정안을 개발하였고, 이를 6학년 4개 학급에 5개월 간 적용하여 창의성 증진 효과를 살펴보았다. 연구 결과, 로봇활용수업을 적용한 실험집단이 통제집단에 비해 창의적 인지능력과 학습몰입도가 유의하게 높게 나타났다. 이러한 결과는 로봇활용교육이 창의성 교육에 하나의 좋은 대안이 될 수 있음을 나타내며, 또한 현재까지 잘 이뤄지지 못한 정규교육과정에서의 로봇활용교육의 효과성을 밝혀 앞으로 보다 활성화될 가능성을 보여준 의미 있는 결과이다.