Learning analytics: Herramienta para conocer mejor a nuestros estudiantes

Justificacion: La digitalizacion y las TIC han contribuido a la transformacion de la Universidad, sin embargo, muchos docentes desconocen el comportamiento de los estudiantes en los entornos virtuales. Objetivo: Conocer el uso que hacen nuestros estudiantes del campus virtual (CV). Material y Metodos: Analisis descriptivo de 9 espacios digitales de 5 asignaturas de 3 Grados en CC de la Salud. Se extrajeron, depuraron y anonimizaron los registros almacenados en Moodle, analizando con R mas de 400.000 logs correspondientes a la actividad de los estudiantes. Las variables analizadas fueron: accesos a CV, recursos y URLs, cuestionarios, tareas, foros, wikis y glosarios. El analisis estadistico descriptivo sobre el uso de las distintas herramientas del CV, se presenta en porcentajes y medias ± desviaciones estandar. Resultados: El 97,98% de los estudiantes accedio a sus espacios, el 97,11% a los recursos y el 68,49% a las URLs facilitadas. Las actividades que mas interesaron fueron los cuestionarios (98,27%) y los glosarios (87,93%). Los foros tuvieron una aceptacion media inferior (55,55%), si bien hay que resenar una gran variabilidad entre los distintos espacios analizados. Se han observado distintos patrones de actividad a lo largo del curso, relacionados principalmente con el calendario academico. Conclusiones: Moodle almacena informacion valiosa para el docente. Su analisis revela la existencia de un patron de comportamiento en distintos recursos y actividades con caracteristicas propias en cada espacio.