Una propuesta para la enseñanza del número en la educación infantil

Presentamos una posible organizacion didactica para el estudio del numero y la numeracion en la educacion infantil basada en las investigaciones desarrolladas por Guy Brousseau y sus colaboradores en el aula con alumnos de 3, 4 y 5 anos de la Escuela Jules Michelet de Talence (Bordeaux). La propuesta elaborada tiene como objetivo que los alumnos perciban el caracter funcional del numero, por ello, a lo largo de todo el proceso se plantean cuestiones y tareas cuya respuesta y resolucion optima requiere el uso del numero y la numeracion. Para la construccion del proceso de estudio seguimos el modelo general que propone la teoria antropologica de lo didactico.