Zihin Yetersizliği Olan Öğrencilere Yönelik Hazırlanan Kendini Yönetme Stratejileri Öğretim Paketinin Etkililiği

Bu calismada; kendine on uyaran verme, kendini kaydetme, kendini degerlendirme ve kendini pekistirmeden olusan kendini yonetme stratejileri ogretim paketinin zihin yetersizligi olan ogrencilerin, (a) kendini yonetme stratejilerini kullanma becerilerini kazanmalari ve surdurmeleri, (b) kendini yonetme stratejilerini kullanarak etkinligi yerine getirmeleri uzerindeki etkileri arastirilmistir. Ayrica, strateji kullaniminin farkli davranislara ne duzeyde genellendigi ve kendini yonetme stratejilerinin kullanimina yonelik sosyal gecerlik ozellikleri belirlenmistir. Arastirmaya hafif duzeyde zihin yetersizligi olan, 10–11 yaslari arasinda uc ogrenci katilmistir. Arastirmada, tek denekli arastirma modellerinden denekler arasi yoklama evreli coklu yoklama modeli kullanilmistir. Bulgular; kendini yonetme stratejileri ogretim paketinin zihin yetersizligi olan ogrencilerin kendini yonetme stratejilerini kullanma becerilerini kazanmalarinda ve surdurmelerinde etkili oldugunu gostermistir. Kendini yonetme stratejilerinin kullanimi sirasinda etkinligi yerine getirme davranislarinda olumlu yonde bir farklilik oldugu ve farkliligin uygulamadan sonra da korundugu ve stratejilerin farkli davranislara genellendigi belirlenmistir. Anahtar Sozcukler: Kendini yonetme, kendini yonetme stratejileri, zihin yetersizligi, etkinligi yerine getirme