Aproximación al Aula invertida en Farmacología

El presente proyecto ha evaluado la aplicacion de la metodologia aula invertida en la asignatura de Farmacologia basica en el Grado en Fisioterapia (FFarma) y en el Grado en Nutricion (NFarma). El objetivo de implementar este modelo era situar al alumno como protagonista de su formacion mediante la adquisicion de responsabilidades en su desarrollo y posteriores resultados. Para su aplicacion se opto por una aproximacion inicial al metodo, consistente en facilitar cada semana el material completo del contenido por escrito, asi como esquemas resumen. Una vez trabajado este material, el alumno realizaba pruebas tipo test semanales antes de la asistencia a la clase presencial e incluidas en su calificacion final. En la clase presencial se resolvian las dudas derivadas de las pruebas test, se aclaraban conceptos y se planteaban preguntas cortas para trabajar en grupo. Tambien se habilito un foro de dudas posterior a la clase. Al termino del cuatrimestre, se realizo una encuesta de satisfaccion estandarizada a los alumnos. En esta primera aproximacion al aula invertida en Farmacologia aplicada en 123 alumnos se ha demostrado su potencial como estrategia docente con mejora de resultados (nota media actividad 8,1; nota media final 6,7) y motivacion por parte de los estudiantes con el avance de las semanas y la consiguiente adhesion al metodo. La interaccion y participacion activa fue mayor en el grupo de alumnos mas reducido (NFarma). A su vez, se han detectado puntos de mejora en formato y seguimiento de los alumnos para una futura implementacion integral.