Para a compreensao das prácticas institucionais, o envolvimento e as perceçoes de desenvolvimento dos estudantes em contexto de ensino superior: a complementaridade de diferentes designs de investigaçao

As instituicoes de ensino superior tem revelado um interesse consideravel pela melhoria das politicas e praticas educativas a nivel institucional, em parte fruto da quantidade consideravel de investigacao desenvolvida, que tem revelado que aquilo que as instituicoes fazem apresenta o impacto mais importante no desenvolvimento integral do estudante. A investigacao tem-se revelado, assim, um meio para compreender as especificidades das dinâmicas existentes entre as praticas institucionais e o desenvolvimento integral dos estudantes, e tem-se tambem assumido como uma ferramenta fundamental para o planeamento de politicas e praticas educativas de qualidade, junto de decisores e educadores. Pretende-se, neste espaco, atraves de um estudo sobre as dinâmicas de envolvimento e desenvolvimento do estudante, no contexto de uma instituicao de ensino superior portuguesa, explorar a complementaridade de diferentes abordagens de investigacao nao so para a compreensao do fenomeno em estudo, como tambem para o desenho de intervencoes educativas ricas e envolventes.ABSTRACT Institutions of higher education have been showing a growing interest at improving its educational policies and practices, due in part to the considerable number of research being developed, which reveals that what institutions do present the most important impact on students’ development. Thus, investigation not only has become a privileged way to understand the dynamic' specificities between institutional practices and students’ global development, but has also been assumed, for policy makers and educators, as a cornerstone for planning good educational policies and practices. It is intended, in this paper, through the example of a study about the dynamics between students’ engagement and development during higher education, in the context of a Portuguese institution, to explore the complementarity of different research approaches not only for the understanding of the phenomenon under study, but also for the designing of enriching and engaging educational activities.