청소년 인권의식에 관한 구조분석:인권존중정도, 인권교육, 차별한 경험, 자존감의 영향관계

본 연구는 청소년의 인권의식에 영향을 미치는 인권관련경험(인권존중정도, 인권교육경험, 차별한 경험), 자존감 등의 변수들의 구조관계를 분석하는 것을 목적으로 한다. ‘2014 한국청 소년인권실태조사’ 중에서 고등학생 3,711명의 횡단조사 자료를 활용하여 구조방정식으로 분 석하였다. 연구결과, 첫째, 인권존중정도는 인권의식에 직접적인 정적 영향력을 갖고 있는 것 으로 나타났다. 둘째, 인권교육경험은 인권의식에 직접적인 영향력을 갖지 않았다. 셋째, 인권 존중정도와 인권교육경험 모두 차별한 경험에 이르는 경로에서 자존감을 통한 간접적인 영향 력은 없었다. 넷째, 자존감은 차별한 경험에 직접적인 영향력을 갖지 않는 것으로 나타났다. 다섯째, 차별한 경험은 인권의식에 직접적인 부적 영향력을 갖고 있는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 보다 나은 인권교육, 민주적 제도개선, 인권중심의 학교실천 등에 관한 논의 를 제시하였다.