Accompagner la réorientation en licence : une évaluation de l’implantation d’un dispositif d’aide à la réussite

L’article aborde la difficile question de l’evaluation des dispositifs d’aide a la reussite en licence par une etude approfondie, a l’UCA, du public cible d’un dispositif destine a accompagner certains etudiants dans leur (re)orientation en croisant les resultats de deux enquetes. La premiere, conduite aupres d’etudiants de premiere annee de licence, montre que ceux-ci ne different pas significativement, quant a leur potentiel besoin d’etre accompagnes dans leur (re)orientation, selon qu’ils aient ete etiquetes oui ou oui, si sur Parcoursup. La seconde met en evidence d’une part que la maitrise de la langue intervient comme un fait saillant pour caracteriser, par defaut, les etudiants suivis qualitativement. Et d’autre part, que les taux d’assiduite sont differents selon les filieres experimentees, Droit, AES, Economie, Gestion. Des interrogations se degagent pour ajuster le dispositif a la realite du public et choisir des modes de selection plus adequats et moins segregatifs.