Using the capability approach for researching musical participation Empirical application of a capability-based model of musical participation

Das Entstehen zahlreicher musikalischer Bildungsangebote legitimiert sich nicht selten aus der Forderung nach mehr Teilhabegerechtigkeit. „Jedem Kind ein Instrument“ ist hierfur ein Beispiel. Der Artikel widmet sich der Entwicklung und Anwendung eines Modells der Teilhabe an Musikkultur auf der Basis des Capability Approach. In diesem auf das Individuum fokussierten Rahmen werden das domanenspezifische und das allgemeine well-being (i. S. von Lebenszufriedenheit) als individuelle Indikatoren fur das Gelingen der Teilhabe an Musikkultur und fur die Beurteilung von Teilhabegerechtigkeit einbezogen. Die empirische Anwendung des Modells erfolgt im Rahmen einer Analyse der Teilhabe an Musikkultur in Klassenstufe 7. Es kann gezeigt werden, dass sich auf der Basis von domanenspezifischem well-being und der Teilhabe an Musikkultur vier unterschiedliche Teilhabeprofile bilden lassen. Teilhaben und nicht-teilhaben nicht als einfache Dichotomie zu betrachten. Insgesamt konnen wichtige inhaltliche Annahmen des Teilhabe-Modells bestatigt werden, was die Produktivitat des Capability Approach fur die musikpadagogische Teilhabeforschung bestatigt. Schlagworter: JeKi, Capability Approach, kulturelle Teilhabe, Teilhabegerechtigkeit, well-being