Reflexões sobre o ensino remoto na pandemia

Introduccion: Los docentes que estaban acostumbrados a la ensenanza tradicional tuvieron el desafio de preparar las clases y presentarlas con la ayuda de herramientas nunca utilizadas por ellos, ademas de la orientacion de tiempo reducido. Algunos de estos desafios los estan resolviendo las instituciones. Metodologia: Se trata de un estudio reflexivo, construido a partir de la lectura critica de articulos cientificos sobre aprendizaje remoto durante la pandemia COVID-19. Al ser un tema enfocado a la educacion, buscamos basarlo directamente en revistas y materiales sobre el tema. Resultados y discusion: Las tecnologias aparecen en el Plan Nacional de Educacion 2014-2024 como poderosos agentes transformadores de la educacion. Sin embargo, aun necesita avances e inversiones financieras para su estructuracion en el ambito educativo. En la pandemia, los estudiantes comenzaron a experimentar un entorno virtual, lo que les exigio una mayor participacion como protagonistas en el proceso de ensenanza-aprendizaje. Los profesores afirman que la educacion esta deteriorada, que la interaccion entre ellos y los estudiantes es dificil, ademas de mantenerse al dia con todos, ya que necesitan mas tiempo para preparar las clases para las actividades a distancia. Consideraciones finales: A partir del analisis de los datos sobre la docencia en la pandemia COVID-19, es posible ver cuanto se ha debilitado la educacion en sus estructuras en todos los niveles educativos. La falta de recursos fisicos y tecnologicos ha puesto de relieve la desigualdad, que para muchos, aun no se notaba.