A semiótica e o design da informação no desenvolvimento de objetos de aprendizagem

Os objetos de aprendizagem estao sendo cada vez mais utilizados para subsidiar atividades de ensino em cursos presenciais e a distância. Sao importantes para o contexto educacional, pois possibilitam a elaboracao de novas estrategias pedagogicas, facilitam a disseminacao de conhecimento, ampliam a abrangencia da educacao on-line e sao essenciais para a preservacao e socializacao da informacao. Porem, para que isto ocorra, e necessario que eles sejam desenvolvidos de forma padronizada, que possuam uma interface de interacao com o usuario eficiente, que sejam compreensiveis e que possam ser recuperados de modo agil e facil. Tais aspectos podem ser mais bem alcancados com a convergencia de duas areas importantes: a semiotica e o design da informacao. A primeira tem como foco subsidiar o processo de significacao (geracao de sentido) dos materiais desenvolvidos. Ja a segunda, por sua vez, busca definir premissas para estruturar e organizar a informacao, com a finalidade de otimizar o processo de aquisicao de conhecimento pelo usuario. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar a proposta de um conjunto de diretrizes para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem, tendo como base a semiotica e as diretrizes do design da informacao. Para isso, adotou-se pesquisa exploratoria e bibliografica, baseada em autores relevantes das areas da educacao e da ciencia da informacao. Como principais resultados, disponibilizaram-se diretrizes que podem contribuir para a melhoria da qualidade dos objetos de aprendizagem e, consequentemente, facilitar o seu processo de desenvolvimento e incentivar a sua utilizacao.