REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES:DESAFIOS PARA SOCIALIZAÇÃO DA CRIANÇA NEGRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo O artigo aborda resultados de pesquisa empirica concluida que teve como objetivo conhecer as representacoes sociais dos professores de educacao infantil em relacao a crianca negra, e as consequencias na socializacao da crianca no espaco educacional. Configurou-se em uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, visando a descricao e a interpretacao critica dos dados empiricos que foram coletados por meio de: levantamento bibliografico e de documentos oficiais, observacao in loco e de entrevista semiestruturada. O estudo foi realizado em uma unidade de educacao infantil da Rede Municipal de Ensino de Belem, com a participacao de quatro professoras e uma coordenadora. Como resultados, agrupamos o corpus empirico em cinco categorias tematicas, a saber: a) Representacoes dos professores sobre a crianca negra no espaco escolar; b) Representacoes dos professores sobre a socializacao da crianca negra na escola; c) Acoes de discriminacao e preconceito racial na pratica pedagogica na escola; d) A contribuicao do professor, por meio da pratica pedagogica, para a superacao dos preconceitos e discriminacoes raciais no espaco escolar; e) A formacao dos professores e as relacoes raciais na escola. Concluimos, dentre outros, que as representacoes materializadas na pratica pedagogica dos professores acabam por silenciar e naturalizar as diferencas, contribuindo para a reproducao das desigualdades e exclusao da crianca negra no espaco da educacao infantil. Palavras-chave: Representacoes Sociais. Racismo. Crianca Negra. Pratica Pedagogica