중학생이 지각한 부모양육방식이 생애목표를 매개로 자기조절학습에 미치는 영향

본 연구는 중학생이 지각한 부모양육방식이 생애목표를 매개로 자기조절학습에 미치는 영향을 검증하는 데 그 목적을 두고, 각 변인 간의 구조적 관계를 확인하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원(NYPI)의 ‘한국아동 · 청소년패널조사(KCYPS)’의 초1 패널 자료 중, 총 1,957명의 데이터가 포함되어 있는 중학교 1학년 시기인 제7차년도(2016년) 자료를 분석하였다. 그 결과, 생애목표의 하위요인인 성취지향목표와 삶지향목표는 지각된 민주적 부모양육방식과 자기조절학습 간의 관계를 유의하게 부분매개하는 것으로 나타났다. 아울러 성취지향목표와 삶지향목표는 비민주적 부모양육방식과 자기조절학습 간의 관계를 유의하게 완전매개하는 것으로 나타났다. 이는 학생들의 자기조절학습능력을 향상시키기 위해서는 생애목표에 대한 교사와 상담자의 개입과 함께, 자녀에 대한 부모의 민주적인 양육방식이 중요함을 시사한다. 또한 본 연구는 지각된 부모양육방식과 생애목표, 자기조절학습의 구조적 관계를 실증적으로 검증했다는 데 그 의의가 있다.