追问让语文课堂异彩纷呈——《项脊轩志》教学例谈

苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出响应的变动。”追问是这“不知不觉中做出响应的变动”的有效途径之一。教师在课堂教学中能有针对性地“二度提问”，或拓展或延伸，或纠错或深化，对学生学习过程进行有效控制，将使课堂教学充满生机，妙趣无穷。