L'apprentissage de la programmation créative

4E DE COUVERTURE DE L'OUVRAGE Les usages du numerique a l’ecole sont diversifies. Si certains de ces usages n’apportent pas de plus-values pedagogiques, d’autres permettent aux eleves de s’engager dans des processus de cocreation. Le present ouvrage apporte un eclairage sur les approches creatives du numerique en enseignement et sur leur potentiel et leur contribution a l’education personnelle, sociale et professionnelle des citoyens du XXIe siecle. Par une approche critique, cet ouvrage analyse les enjeux educatifs du numerique, en tenant compte de sa complexite, de l’interdisciplinarite de ses apports et des competences dites « du XXIe siecle ». Parmi ces com­petences, la creativite et la resolution collaborative de probleme sont presentees de maniere plus approfondie a partir d’exemples de defis technocreatifs ludiques qui favorisent l’engagement des apprenants. Les auteurs abordent egalement differentes approches des usages creatifs du numerique, de l’apprentissage par les jeux a la robotique pedagogique en passant par les approches liees aux laboratoires de creation numerique. Enfin, ils se penchent sur la mise en œuvre des competences numeriques des enseignants et d’un leadership pouvant favoriser l’integration des usages creatifs du numerique dans l’ensei­gnement. Tout au long du livre sont presentes des temoignages qui illustrent de maniere concrete les differentes idees pedagogiques etudiees. Ces idees pratiques sont le resultat de recherches visant a fournir des outils aux differents acteurs de l’education du XXIe siecle : super-heros enseignants et parents, sans oublier les conseillers pedagogiques et les decideurs politiques.