La voix, ses troubles chez les enseignants

Les troubles de la voix sont frequents chez les enseignants. Un tiers d’entreeux considere que ces troubles interferent avec leur capacite a enseigner.Une approche d’epistemologie historique de la parole et de la voix a donctrouve naturellement sa place dans cette analyse de la litterature.Les troubles de la voix sont les consequences ressenties, perceptibles ou audiblesd’une anomalie ou d’une lesion organique acquise ou congenitale des plisvocaux. Il peut s’agir egalement d’un controle deficient de la respiration ou del’articulation laryngee ou encore d’une difficulte psychologique. Les lesionsorganiques acquises peuvent temoigner d’un malmenage ou surmenage vocal.Les agents physiques, chimiques ou infectieux de l’environnement jouent unrole important sur le bon ou mauvais fonctionnement des plis vocaux.Les pathologies de la voix font l’objet d’un traitement medical ou chirurgicalet necessitent le plus souvent un arret de l’activite vocale. La reeducation,partie integrante du traitement, doit s’adapter a la situation personnelle et aucontexte de la dysphonie. La demarche de prevention comporte des actionsd’information, de sensibilisation et des exercices d’entrainement. Elle peutegalement s’interesser aux conditions de l’environnement acoustique, en particulierpour les enseignants, et agir sur cet environnement pour ameliorerl’efficacite de la communication.(...)