ATIVIDADES EXPERIMENTAIS SOBRE DENSIDADE EM AULAS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO

Estas atividades experimentais tiveram como objetivo principal exemplificar atraves de experimentos a teoria apresentada em sala de aula. As atividades consistem na experiencia do “ovo magico” proposta por Saad Fuad Daher (2005), com algumas modificacoes no decorrer da atividade e na experiencia “densidade em diferentes sistemas” proposta por Xavier e Benigno (2010). A metodologia constou das seguintes etapas: (i) questionamento; (ii) observacao; (iii) experimentacao; (iv) analise dos dados. Estas praticas foram realizadas com alunos do 2o ano do ensino medio na Escola Estadual de Ensino Medio Marechal Cândido Rondon, escola que participa do Programa Institucional de Iniciacao a Docencia (PIBID) UNIPAMPA subprojeto Ciencias da Natureza – Campus Uruguaiana, financiado pela CAPES. No primeiro momento, os alunos foram questionados pelos bolsistas ID sobre a tematica densidade que viram em sala de aula e argumentaram sobre o assunto, sendo revistos os conceitos relativos ao tema. No segundo momento os educandos foram divididos em grupos seguiram um roteiro montando as praticas, roteiro que continha o que se usa na pratica, como se faz, como funciona, o que pode dar errado. No terceiro momento os alunos foram questionados sobre o que aconteceria perante aquela pratica. Foram instruidos sobre o que deveriam observar. No quarto momento os alunos realizaram a pratica, e os bolsistas ID explanaram como se explica os fenomenos ali realizados. Ao decorrer da pratica os bolsistas ID realizaram algumas intervencoes interdisciplinares, contextualizando as praticas desenvolvidas com conteudos da biologia e da quimica. Alem da exploracao sobre densidade, a pratica do ovo magico e a pratica da densidade em diferentes sistemas pode explorar o empuxo dos liquidos sobre os corpos imersos, a lei de Arquimedes, o principio fisico do funcionamento das viagens com baloes de ar quente e a flutuacao dos navios. Atraves dessas praticas os alunos conseguiram visualizar melhor os conteudos e fazer ligacoes com coisas do seu dia-a-dia. Os alunos realizaram as praticas sem dificuldades e fizeram varios questionamentos participando ativamente das discussoes e ao concluirem demonstraram pelos depoimentos estarem entusiasmados. Essa resposta dos alunos serve de estimulo para proposicao de novos experimentos na sala de aula. Uma estrategia de melhora nesta pratica seria realizar um pre-diagnostico e um pos-diagnostico em relacao aos temas trabalhados nas atividades praticas, para mensurar o nivel de aprendizado produzido pela atividade.