Observação da Terra a partir da ISS nas salas de aula: da e-aprendizagem para a m-aprendizagem

Desde abril de 2014, quatro câmeras de video estao observando a Terra a partir da Estacao Espacial Internacional ( International Space Station – ISS) como parte do experimento de Visualizacao da Terra em Alta Definicao ( High Definition Earth Viewing – HDEV). Em cooperacao com a NASA, o projeto ‘O Olho de Columbus – Imagens ao Vivo da ISS nas Escolas’ ( Columbus Eye – Live-Imagery from the ISS in Schools ) criou um portal pedagogico para a observacao da Terra a partir da ISS, incluindo um grande portfolio educacional ( http://columbuseye.uni-bonn.de/ ). Como ha, sem duvida alguma, um uso amplamente difundido de tecnicas de sensoriamento remoto e analises de processamento de imagens para fins cientificos e sociais, tais como previsoes meteorologicas, monitoramento ecologico, ou gestao de desastres, a necessidade de compreender os processos e tecnicas subjacentes e evidente. No entanto, a aplicacao de produtos destinados a observacao da Terra no quotidiano das aulas e escassa e se baseia principalmente em imagens estaticas obtidas por meio de satelite. O projeto ‘O Olho de Columbus’, portanto, visa a integracao sustentavel da observacao da Terra nas escolas. Um dos seus principais fatores de sucesso e o ambiente da e-aprendizagem ( e-learning ), a medida que entrelaca as metodologias de aprendizagem baseadas em computador com as tradicionais. Este artigo apresenta os materiais de aprendizagem interativa para diferentes niveis educacionais, como os do observatorio de ‘O Olho de Columbus’ que fornece insights sobre fenomenos naturais e antropicos. O observatorio e composto por uma ferramenta interativa que permite aos alunos, por sua propria iniciativa, desenvolver um mapa da ocupacao das terras. Avancando para modulos de aprendizagem mais complexos, a unidade de ensino “Calcular a Media a partir da ISS” mostra como temas curriculares de matematica e observacao da Terra podem ser combinados. Finalmente, sera explicado como o paradigma do projeto da o proximo passo natural em direcao a m-aprendizagem ( m-learning ) apoiada no uso de smartphone. A realidade aumentada e usada para localizar movimentos de furacao e caracteristicas de pressao em um aplicativo movel. Desta forma, a perspectiva do astronauta torna-se uma experiencia tangivel em aulas regulares.