Experiencias de retroacción para mejorar la evaluación continuada: el uso de Twitter como tecnología emergente

En el marco del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) resulta necesario insistir en la evaluacion para el aprendizaje y trabajar en propuestas de mejora de la retroaccion que se proporciona al estudiante. Con la intencion de que esta no sea finalista, es interesante articular mecanismos para comprobar que la que se proporciona resulta util para el aprendizaje y se emplea en las futuras producciones del alumnado. El objetivo de este trabajo es disenar experiencias de aprendizaje y actividades de evaluacion continuada que proporcionen retroaccion a los alumnos para que puedan aplicarla en sus futuras tareas academicas. En este articulo se presenta la experiencia llevada a cabo en una de las asignaturas obligatorias del grado de Pedagogia, en la que se ha planteado el uso de Twitter como actividad de aprendizaje mediada por la evaluacion entre iguales y en la que los universitarios han tenido que proporcionar una retroaccion constante a sus companeros sobre la calidad de sus tuits. Los resultados de este trabajo muestran las diferencias significativas entre la percepcion de los estudiantes sobre la retroaccion recibida por parte de sus pares y la que ellos mismos les han proporcionado. Una retroaccion, segun ellos, con mucha mas intencionalidad de mejorar el aprendizaje.