L’analyse interactionnelle comme modalité pédagogique : l’exemple d’un dispositif pour la formation des infirmiers à la relation thérapeutique en psychiatrie

L’analyse interactionnelle ouvre des perspectives pour la formation des infirmiers. Seize etudiants et trois enseignants ont mene une analyse interactionnelle d’activites soignantes filmees visant a comprendre la pratique du devoilement de soi en psychiatrie. En quoi l’usage en formation des outils de l’analyse interactionnelle constitue-t-il une ressource pour l’acquisition de competences professionnelles en psychiatrie ? Nous montrons comment ce dispositif de formation constitue une ressource dans la professionnalisation des infirmiers pour : a) l’acquisition de savoirs theoriques cliniques, b) l’articulation de ces savoirs avec des activites professionnelles projetees, c) une posture descriptive non-jugeante utile a l’observation clinique.