Taxonomy of instructional design models and the IMS LD standard

Rad objasnjava pojam te istice nacela instrukcijskog dizajna u e-obrazovanju. U radu je opisano nekoliko modela instrukcijskog dizajna te su oni kategorizirani u takozvane procesne ili fazne modele (npr. ADDIE model, model Dicka i Carreya, ubrzano prototipiranje, Gagneovih devet "instrukcijskih koraka", pet faza e-moderiranja Salmonove), kao i u modele vezane uz aktivnosti i ishode ucenja (ARCS model, minimalizam, model konstrukcije interpretacija, Bloomova taksonomija, Laurillardov konverzacijski okvir, Khanov okvir osam komponenti za e-obrazovanje). Također je opisan pedagoski meta jezik koji je u osnovi IMS (Instructional Management Systems) specifikacije za dizajn procesa ucenja (Learning Design ili LD). „ Jedinice ucenja“ prema IMS LD-u ukljucuju sljedece elemente: resurse, instrukcije za aktivnosti ucenja, predloske za strukturirane interakcije, konceptualne modele (npr. ucenje rjesavanjem problema), ciljeve i ishode ucenja, kao i alate za provjere i nacine provjere znanja. Navedeni su i konkretni alati koji koriste IMS LD standard.