El espacio como lugar para la educación cívica: diseño de un patio escolar mediante un proyecto de Aprendizaje - Servicio

Este articulo presenta los resultados de un proyecto de Aprendizaje-Servicio en el que los espacios fisico y virtual desempenan un papel central e interrelacionado. El proyecto fue desarrollado conjuntamente entre la Universidad Complutense y un centro educativo alejados geograficamente, con el objetivo de transformar pedagogicamente el patio escolar del propio centro. Los estudiantes del Grado en Educacion Primaria trabajaron conjuntamente con los alumnos del colegio para el reacondicionamiento del espacio, atendiendo a criterios pedagogicos fundamentados en los contenidos de la asignatura Theory of Education , como la participacion ciudadana y comunitaria en el proceso educativo, el compromiso docente, la formacion etico-civica, la inclusion, el cuidado del medio ambiente, el juego al aire libre, entre otros. La metodologia utilizada ha sido de caracter cualitativo mediante el analisis de contenido de diferentes documentos, poniendo especial atencion en el papel que la tecnologia ha desempenado tanto en la comunicacion entre los dos centros, como en la visibilizacion y reivindicacion de una necesidad educativa. Los resultados muestran la reflexion critica promovida en los participantes por su colaboracion en el proyecto, una importante implicacion y compromiso civico con necesidades socioeducativas, la comprension del papel de las tecnologias en el ejercicio de la ciudadania contemporanea y en el desarrollo de proyectos de Aprendizaje-Servicio, el impacto en la concepcion de la identidad docente y el refuerzo de los vinculos entre la universidad, la escuela y la comunidad.