Papel do Vocabulário para as Habilidades de Compreensão Leitora

Resumo O presente estudo explorou a relacao da medida de vocabulario da Escala WISC-III com as habilidades de precisao de leitura de palavras e de compreensao de texto, com 174 criancas, matriculadas no 3o e 4o anos do ensino fundamental. Identificou-se evidencia de predicao do vocabulario na compreensao de texto, mesmo depois do controle da precisao de leitura de palavras, da consciencia fonologica e morfologica, e da memoria de curto prazo. O mesmo nao foi encontrado para a leitura de palavras. Os resultados indicam que o vocabulario medido pelo teste do WISC-III se relaciona com as habilidades de leitura, mas tem papel preditivo apenas na compreensao de texto. Esses achados sao discutidos a luz da teoria do Modelo Simples de Leitura e da Hipotese Qualidade Lexical.