Contribuições da pedagogia de projetos para a educação em saúde no contexto escolar

O desenvolvimento de temas relativos a saude esta previsto nos referenciais curriculares brasileiros em todos os niveis da educacao basica. Diante disso, as discussoes sobre um conceito de saude ampliado, que pressupoe a analise critica sobre os aspectos da realidade pessoal e coletiva, tem sido foco de estudos que evidenciam a necessidade de envolvimento entre a familia e a escola na construcao integrada do conhecimento. Neste contexto, dentre as acoes educativas com potencial para estimular o estudante a assumir um papel ativo na construcao do conhecimento, a pedagogia de projetos tem sido apontada por diversos estudiosos como facilitadora nesse processo. O objetivo dessa tese e analisar as contribuicoes da pedagogia de projetos no processo de ensino-aprendizagem para educacao em saude no contexto escolar. Inserido em um processo de pesquisa-acao, esse estudo perpassa um conjunto de processos formativos realizados pelo Grupo de Estudos em Nutricao, Saude e Qualidade de Vida (GENSQ), da Universidade Federal de Santa Maria, junto a comunidade da Escola Estadual de Ensino Medio Marechal Humberto de Alencar Castelo Branco. Dada a multiplicidade de situacoes propostas e/ou imprevistas que emergiram, as etapas foram progressivamente planejadas de acordo as demandas, respeitando a dinâmica escolar. Para o acompanhamento das atividades foram utilizados questionarios semiestruturados, entrevistas, diario de campo, registro fotografico e observacao participante. Os resultados estao apresentados em tres artigos e em um manuscrito. O primeiro artigo estruturou-se a partir de uma investigacao sobre o panorama dos estudos direcionados para a educacao em saude no contexto educacional brasileiro. No segundo artigo analisou-se as contribuicoes de processos formativos tendo a pesquisa como articuladora das praticas pedagogicas. Em complemento, o terceiro artigo contemplou a construcao de uma proposta interdisciplinar de ensino-aprendizagem baseada em projetos para a educacao em saude no contexto escolar. Por fim, o manuscrito dedicou-se a analisar as contribuicoes da pesquisa-acao para identificacao dos determinantes em saude dos escolares. Em conclusao, evidenciou-se que a insercao dos processos formativos proporcionou a problematizacao de temas presentes no cotidiano dos escolares, contextualizados a partir da identificacao das demandas locais. Alem de nortear o trabalho coletivo e interdisciplinar, a pedagogia de projetos orientou as acoes em sala de aula, possibilitou o incremento de praticas pedagogicas em saude articuladas ao curriculo escolar, e promoveu a integracao dos familiares nas atividades escolares. Por fim, essa metodologia integrada a um processo sistematico de pesquisa-acao mostrou-se eficiente em oportunizar um ambiente colaborativo e significativo de ensino-aprendizagem.