A participação docente na gestão de uma Instituição de Ensino Superior e sua relação com o comprometimento institucional

2009 
A presente pesquisa teve como proposito verificar como os docentes de uma instituicao particular de ensino superior perceberam sua participacao no Conselho Universitario (CONSU) e como viram a relacao desta participacao com o seu comprometimento institucional. Foram objetivos especificos da pesquisa: a) identificar os tipos de decisoes tomadas no CONSU; b) identificar as formas de participacao dos docentes do CONSU; e c) verificar se a participacao dos docentes do CONSU tem relacao com seu comprometimento institucional, no periodo de 2005-2006. A escolha do CONSU para ser o objeto de estudo deu-se por se entender que este e o responsavel pela tomada de decisao dentro da instituicao universitaria. Participaram da pesquisa nove membros do CONSU, sendo sete docentes coordenadores de curso e dois docentes eleitos pelos pares. Para o desenvolvimento do estudo optou-se pelo estudo de caso com uma abordagem qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados foram escolhidos um roteiro de entrevista semi-estruturada e a analise documental de atas de reunioes nos anos 2005-2006 e do regimento interno da IES. A coleta dos dados foi realizada diretamente pela pesquisadora e os dados foram analisados segundo os procedimentos de analise de dados qualitativos. Entre os principais resultados encontrados, cabe destacar que, pela existencia de um conselho superior na instituicao pesquisada, ela adota uma gestao embasada no modelo colegiado. Por meio de seu regimento interno, ela delega poder decisorio aos participantes de seu orgao superior de administracao. As informacoes das atas de reunioes e as falas dos docentes revelaram que, na pratica, somente foram deliberados por esse orgao, assuntos academicos e pedagogicos, havendo completa falta de poder decisorio do colegiado sobre a gestao financeira da instituicao. Apesar de nao tomarem decisoes sobre assuntos financeiros, todos os membros do Conselho Universitario perceberam como importantes as decisoes academicas tomadas, tendo reflexo efetivo na qualidade dos cursos da IES. Os docentes membros do CONSU manifestaram um comprometimento afetivo como base de sustentacao de sua participacao na gestao da instituicao. Na sua percepcao, fazer parte desse orgao deliberativo fez com que se sentissem mais comprometidos com a instituicao de uma forma geral. A participacao na gestao levou os docentes a um maior comprometimento com a instituicao e a percepcao de que a participacao no CONSU significa atribuicao de confianca, de oportunidade e reconhecimento pelo trabalho desenvolvido, proporcionando, nesse sentido, satisfacao e motivacao no ambiente de trabalho.
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