Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Oynama Eğilimlerinin Öğretmenlerinin Eğlence Eğilimleri Açısından Değerlendirilmesi

Oynama egilimi cocuklarin bulunduklari ortami kendilerine eglenceli ve keyifli kilacak sekilde donusturebilme ozelligi olarak tanimlanmaktadir. Eglence egilimi terimi ise tipki oyun oynama egilimi gibi kisiligi tanimlayan bir terim olmakla birlikte yetiskin kisiligi icin kullanilmaktadir. Okul oncesi donem cocuklarinin ve ogretmenlerinin bu kisilik ozelliklerinin incelenmesi onemli gorulmektedir. Arastirmanin amaci okul oncesi donem cocuklarinin oynama egilimlerinin ogretmenlerinin eglence egilimleri acisindan degerlendirilmesidir. Ayrica cocuklarin oynama egilimlerinin demografik ozelliklerine (cinsiyet ve yas) gore farklilasip farklilasmadiginin incelenmesi amaclanmaktadir. Arastirma nicel arastirma yontemlerinden tarama modeli ile yurutulmustur. Arastirmanin calisma grubu, Istanbul’daki okul oncesi egitim kurumlarina devam eden 5-6 yas grubu 122 cocuk ve bu cocuklarin 7 ogretmeninden olusmaktadir. Veri toplama araci olarak “Cocuklar icin Oynama Egilimi Olcegi” ve “Yetiskin Eglence Egilimi Olcegi” kullanilmistir. Arastirmanin sonucunda okul oncesi donem cocuklarinin oynama egilimleri ve ogretmenlerin eglence egilimlerinin yuksek duzeyde oldugu; oynama egilimi acisindan kiz ve erkek cocuklar arasinda anlamli bir farklilik olmadigi; 5 yas grubu cocuklarin oynama egilimlerinin, 6 yas grubu cocuklardan anlamli olarak daha yuksek oldugu tespit edilmistir. Cocuklarin oynama egilimlerinin, ogretmenlerinin eglence egilimi duzeylerine gore farklilastigi sonucuna ulasilmistir. Bu sonuca gore eglence egilimi cok yuksek, yuksek ve orta duzeyde olan ogretmenlerin cocuklarinin oynama egilimleri, eglence egilimi dusuk duzeyde olan ogretmenlerin cocuklarindan anlamli olarak daha yuksektir.