SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK ODAKLANMA DÜZEYLERİ

Arastirmada, spor bilimleri fakultesi ogrencilerinin akademik odaklanma duzeylerinin bazi degiskenlere gore tespit edilmesi amaclanmistir. Calismada nicel arastirma yaklasimlarindan tarama yontemi kullanilmistir. Bu arastirmanin calisma grubunu, Gazi Universitesi, Spor Bilimleri Fakultesinde ogrenim goren ogrenciler olusturmaktadir. Gazi Universitesi’nin antrenorluk egitimi (n=128), rekreasyon (n=92), spor yoneticiligi (n=90), beden egitimi ve  spor ogretmenligi (n=95) bolumunde, derslerine duzenli devam eden 150 kiz, 255 erkek ogrenci olmak uzere toplamda 405 ogrenci olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak “kisisel bilgi formu” ve Akin, A. (2007) tarafindan gelistirilen “Akademik Kontrol Odagi Olcegi (AKOO)” kullanilmistir. Verilerin analizinde; frekans, aritmetik ortalama, standart sapma; t-testi, tek yonlu varyans analizi ANOVA, Post-Hoc test istatistikleri (Tukey HSD), Pearson Correlation testi kullanilmistir.  Arastirma sonucunda erkek ogrencilerin icsel odaklanma puanlarinin, kadin ogrencilere; beden egitimi ve spor ogretmenligi bolumu ogrencilerinin dissal oldaklanma puaninin diger bolum ogrencilerine; 1.sinif ogrencilerin icsel odaklanma puanlarinin diger sinif kademelerine; 4.sinif ogrencilerin dissal odak puanlarinin da diger sinif kademelerine kiyasla akademik odaklanmalarinin daha yuksek oldugu soylenebilir.