La exploración como actividad en el aprendizaje de la geometría

En la formacion profesional del futuro educador de Matematicas se hace necesario combinar el conocimiento disciplinar con la reflexion pedagogica. Esta idea se convirtio en el principio directriz del nuevo proyecto curricular de la Licenciatura en Matematicas, en la Universidad Pedagogica Nacional. Por eso, en el marco teorico que sustenta la linea de Geometria (Samper et al, 2001), se sugieren condiciones de ensenanza y aprendizaje de la matematica, que brinden a los futuros profesores de esta disciplina una vision amplia y bien fundamentada de esta, y la habilidad para disenar e implementar ambientes propicios para la ensenanza y el aprendizaje. Se establece entonces que en los espacios academicos de la linea es necesario crear ambientes donde, a traves de actividades, el estudiante pueda explorar e investigar acerca de los conceptos y relaciones geometricas, objeto de estudio.