ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL AĞLARI BENİMSEME VE YALNIZLIK DURUMLARI

Bu calismada, Egitim Fakultesi ogrencilerinin sosyal aglari benimseme durum­lari ile yalnizliklari arasindaki iliskiyi belirlemek amaclanmaktadir. Bu amacla 133 Egitim Fakultesi ogrencisi calismaya dahil edilmistir. Calismada, ogrencilere UCLA yalnizlik olcegi ile Sosyal Aglari Benimseme olcekleri uygulanmistir. Olceklerden alinan sonuclar, SPSS 18.0 programi ile degerlendirilerek Pearson Korelasyon, Bagimsiz Orneklem t-Testi ve Tek Yonlu Varyans Analizi (ANOVA) ile sonuclar elde edilmistir. Ogrencilerin yalnizlik ve sosyal aglari benimseme puanlari arasinda anlamli bir iliski oldugu gorulmektedir. Ogrencilerin sosyal aglari kullanma siklikla­rina gore yalnizlik puanlarinin da arttigi sonucuna ulasilmistir. Ayrica ogrencilerin yalnizlik durumlarinin ve sosyal aglari benimseme durumlarinin ogrenim gordukleri universiteye gore degismedigi de soylenilebilir