Una mirada a los clásicos en la formación inicial de maestro desde la Lectura Fácil

espanolPresentamos una experiencia desde la que se ha pretendido, por un lado, incluir la Lectura Facil (LF) en la formacion inicial de los maestros del grado en Educacion Primaria de la Universidad de Cadiz como estrategia para el acercamiento a las obras y autores clasicos para una educacion literaria y, por otro lado, abordar esta metodologia desde los Proyectos de Trabajo Global (PTG). De esta manera, recogemos el desarrollo de la experiencia ­–desde un punto de vista vivencial– a lo largo de tres momentos: en primer lugar, desde la fase inicial de exploracion de los planteamientos de la LF; en segundo lugar, desde los procesos de adaptacion del texto clasico y, por ultimo, desde el diseno del PTG a partir del texto adaptado. Los resultados han mostrado un interes creciente por este tipo de propuestas para la compresion y disfrute de los textos clasicos y la necesidad de la formacion en esta linea de trabajo entre los futuros docentes. portuguesApresentamos uma experiencia a partir da qual se pretende, por um lado, incluir a Leitura Facil (LF) na formacao inicial de professores do ensino fundamental da Universidade de Cadiz como estrategia de abordagem das obras classicas e autores para uma educacao literaria e, por outro lado, abordar esta metodologia a partir dos Projetos Globais de Trabalho (GWP). Desta forma, reunimos o desenvolvimento da experiencia do ponto de vista experiencial em tres momentos: primeiro, a partir da fase inicial de exploracao das abordagens da LF; segundo, a partir dos processos de adaptacao do texto classico e, finalmente, a partir do desenho do PTG a partir do texto adaptado. Os resultados tem demonstrado um interesse crescente neste tipo de propostas para a compreensao e apreciacao dos textos classicos e a necessidade de formacao nesta linha de trabalho entre os futuros professores. EnglishWe present an experience from which it has been intended, on the one hand, to include Easy Reading (LF) in the initial training of teachers of the degree in Primary Education at the University of Cadiz as a strategy for approaching the classic works and authors for a literary education and, on the other hand, to address this methodology from the Global Work Projects (GWP). In this way, we gather the development of the experience ¬from an experiential point of view- along three moments: firstly, from the initial phase of exploration of the approaches of the LF; secondly, from the processes of adaptation of the classic text and, finally, from the design of the PTG from the adapted text. The results have shown a growing interest in this type of proposals for the understanding and enjoyment of classical texts and the need for training in this line of work among future teachers.