Strength- based approach for building resilience in school children: The case of Gaza

espanolEste documento busca desarrollar un "enfoque proactivo basado en la fortaleza para desarrollar resiliencia en escolares" bajo crisis politica para ser utilizado por consejeros dentro de las escuelas de Gaza para avanzar en programas de aprendizaje emocional y social que mejoran la resiliencia y el bienestar de los estudiantes. Se utilizo un enfoque metodologico mixto para recopilar y analizar datos. Los metodos cualitativos incluyeron la recopilacion de datos mediante la revision de la literatura, (12) entrevistas con directores de escuelas y psicologos y (12) grupos focales con padres, consejeros y maestros. El metodo cuantitativo incluyo la recoleccion de datos utilizando (619) cuestionarios autoadministrados por los estudiantes. La poblacion de estudio consistio en todos los estudiantes de grados de educacion basica en la ciudad de Gaza. La muestra del estudio fue aleatoria y consistio en (619) estudiantes. El analisis estadistico se utilizo para analizar el cuestionario y el analisis de contenido se utilizo para analizar los datos cualitativos. Los hallazgos obtenidos en este estudio reflejaron que tanto los metodos cualitativos como los cuantitativos resaltaron factores de fortaleza similares que apoyan la construccion de resiliencia entre los escolares de Gaza. Definen la capacidad de los ninos para adaptarse y triunfar a pesar de las condiciones dificiles que los rodean, pensamiento positivo infantil, cuidado, crear un ambiente escolar de apoyo, incorporar temas de resiliencia en el curriculo, involucrar a los ninos en talleres de resiliencia, construir relaciones solidas entre la escuela y la familia. grupos, y construir buenas relaciones con vecinos y parientes. En conclusion, este estudio es el primer esfuerzo para desarrollar el modelo de CSBPA para consejeros en la ciudad de Gaza y otras ciudades que experimentan inestabilidad politica similar para aplicar enfoques efectivos para fomentar el aprendizaje academico, la resiliencia y el bienestar de los escolares. EnglishThis paper seeks to develop a “Strength-based proactive approach for building resilience in school children” under political crisis to be used by counsellors within Gaza schools to advance social and emotional learning programmes that enhance students' resilience and wellbeing. A mixed- methodological approach was used to collect and analyse data. The qualitative methods included data collection using literature review, (12) interviews with school principals and psychologists and (12) focus groups with parents, counsellors and teachers. The quantitative method included data collection using (619) students’ self-administered questionnaires. The study population consisted of all students of basic education grades in Gaza city. The study sample was random and consisted of (619) students. Statistical analysis was used to analyse the questionnaire and the content analysis was used to analyse qualitative data. Findings obtained in this study reflected that both qualitative and quantitative methods highlighted similar strength factors that support building resilience among school children in Gaza. They define children’s ability to adapt and succeed despite the difficult conditions surrounding them, child positive thinking, providing care, creating a supportive school environment, incorporating resilience topics in curriculum, engaging children in resiliency workshops, building strong relationships between school and family, joining peer groups, and building good relationship with neighbours and relatives. In conclusion, this study comes as the first effort to develop CSBPA model for counsellors in Gaza city and other cities experiencing similar political instability to apply effective approaches for fostering academic learning, resilience and wellbeing of school children.