กว่าจะเป็นอุจจาระ: รูปแบบการจัดการเรียนการสอนสำหรับพยาบาลศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการสืบสอบและแสวงหาความรู้เป็นกลุ่ม

บทคดยอบทความนมจดมงหมายเพอยกตวอยางวธการจดการเรยนการสอนศตวรรษท 21 โดยใชกระบวนการสบสอบและแสวงหาความรเปนกลม ในการจดการเรยนการสอนพยาบาล ผานโจทยการเรยนร “กวาจะเปนอจจาระ” ตามกระบวนการเรยนร 6 ขนตอน ดงน 1) เผชญปญหาหรอสถานการณทชวนใหสงสย 2) แสดงความคดเหนตอสถานการณ 3) รวมกนวางแผนในการแสวงหาความร 4) ดำเนนการแสวงหาความร 5) วเคราะหขอมล สรปผล นำเสนอและอภปราย และ 6) กำหนดประเดนปญหาทตองการสบเสาะตอไปโดยมผสอนเปนผสงเสรมใหผเรยนสบคนขอมลในการเรยนรรวมกน และสรางบรรยากาศในการเรยนรรวมกน การสอนรปแบบนสามารถเตรยมความพรอมใหผเรยนมทกษะเพอการดำรงชวตในศตวรรษท 21 ทำใหผเรยนไดทงสาระวชา และทกษะ 3 ดาน คอ 1) ดานการเรยนร และนวตกรรม 2) ดานสารสนเทศ สอและเทคโนโลย และ 3) ดานชวตและอาชพ การจดการเรยนรโดยใชกระบวนการสบสอบและแสวงหาความรเปนกลม เปนการจดการเรยนรทเปลยนบทบาทผสอนจากการเปนผบรรยายโดยยดเนอหา มาเปนผออกแบบกจกรรมในการจดการเรยนร สงเสรมผเรยนใหเรยนรและสรางองคความรดวยตนเอง โดยผสอนเปนผอำนวยความสะดวก และเสนอแนะวธการเขาถงองคความรผานสอและเทคโนโลย เพอใหผเรยนเขาถงความรไดอยางรวดเรวและ กวางขวาง และนำความรทไดมาแลกเปลยนในหองเรยน ถอเปนการเรยนรเชงรกทยดผเรยนเปนศนยกลาง  Abstract                The purpose of this article is  to give an example of teaching and learning activities in the 21st century for nursing education. Group investigation was used to learn and solve a problem through the topic, “from food to stool”. Six steps of group investigation were applied: 1) confronting with problem or situation, 2) discussion about problem or situation 3) planning for investigations, 4) finding the answers, 5) analyzing the findings, making conclusion, planning for presentations and discussion of the results, and 6) determine the issues that need further investigation. The teacher is responsible in supporting the students to work together, search for information from a variety of sources and create an atmosphere of group learning. This teaching strategy can prepare the students to have the life skills in the 21st century, covering the contents of the subject and the 3 important skills including: 1) learning and innovation, 2) information, media, and technology, and 3) life and career. Group investigation is a teaching and learning method that changes the role of the lecturer to be the learning designer and to encourage the students to learn and discover the knowledge by themselves. The teacher also takes a role as a facilitator to help guide the students in order to reach the knowledge rapidly and widely through media and technology and share it in the classroom. Moreover, group investigation is a student-centered active learning.