EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK BEHAVIOR DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT DAN REINFORCEMENT UNTUK MENGURANGI PERILAKU MEMBOLOS PESERTA DIDIK

Khoerotun Nisa. 2019. “Keefektifan Konseling Kelompok Behavior dengan Menggunakan Teknik self-management dan Teknik reinforcement untuk Mengurangi Perilaku Membolos Peserta Didik”. Tesis. Jurusan Bimbingan dan Konseling Pascasarjana Universitas negeri Semarang. Pembimbing I: Prof. Mungin Eddy Wibowo, M.Pd. Kons, Pembimbing II: Dra Dr. Awalya, M.Pd, Kons. Kata kunci: Perilaku membolos, konseling kelompok behavior, teknik self management, teknik reinforcement. Sekolah merupakan lembaga formal dimana seorang siswa menimba ilmu dalam mengembangkan bakat, minat dan kemampuannya. Siswa dalam perkembangannya tentu saja tidak akan pernah lepas dari berbagai permasalahan, baik permasalahan pribadi maupun permasalahan sosial. Keberhasilan layanan konseling dapat dilihat dari perubahan perilaku yang ditunjukan oleh siswa ke arah yang lebih positif, salah satu contoh perubahan perilaku yang diharapkan adalah berkurangnya perilaku membolos di sekolah. Perilaku membolos dapat definisikan sebagai perilaku siswa yang tidak masuk sekolah dengan alasan yang tidak tepat atau ketidak hadiran siswa tanpa alasan yang jelas. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh konseling kelompok behavior dengan menggunakan teknik self management dan reinforcement untuk mengurangi perilaku membolos siswa MA Assalafiyah Luwungragi Brebes. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI dengan jumlah 16 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang menggunakan teknik self menagment dan kelompok yang menggunakan teknik reinforcement. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling dengan melihat dari daftar absensi siswa pada konselor. Hasil Analisis diperoleh tingkat membolos dalam kelompok self managemnet pada post-test (M = 36; SD = 3,12) mengalami penurunan yang signifikan dibandingkan dengan pre-test (Mean = 89; SD = 1,77; Z= -2,55; p <0,05). Selanjutnya, tingkat membolos siswa pada kelompok reinforcement pada post-test (M = 37,13; SD = 3,44) mengalami penurunan yang signifikan dibandingkan dengan pre-test (Mean = 90,88; SD = 2,87; Z= -2,55; p <0,05). Teknik self management dan reinforcement pada penelitian ini sama-sama efektif untuk menurunkan perilaku membolos karena kedua kelompok tersebut secara pelaksanaan menggunakan konseling kelompok behavior yang mendorong terjadinya interaksi yang dinamis. Dengan konseling kelompok siswa dapat berinteraksi antar anggota kelompok dengan memberikan gagasan, ide pengetahuan dan pengalaman untuk membantu memecahkan masalah yang sedang dibahas dalam kelompok