스포츠교육학 / 중학교 체육교사의 수업지식과 교수활동의 관계분석연구

학생의 학습성취는 지도교사의 교과내용에 대한 지식과 어떻게 지도하느냐의 수업지식과 같은 교사지식의 수준과 직결된다는 주장이어서 본 지식체계에 대한 심층적 분석이 요망되고 있다. 따라서 본 연구는 이와 같은 연구의 필요성에 부응하여 중학교 체육교사의 교육경력 수준에 따른 수업지식의 차이를 파악하기 위함이었다. 구체적으로 본 연구는 체육의 수업지식중 ① 교수목표지식, ② 학생이해지식, ③ 교육과정지식, ④ 수업전략지식에 대한 초임교사와 경력교사간의 이해와 실천적 차이를 규명하는 데 그 목적을 두었다. 본 연구의 설계는 양적 연구 접근의 한계를 극복하기 위하여 질적 연구방법인 사례연구(case studies)기법을 이용하였다. 이와 같은 사례연구 기법을 통해서 수집된 자료들은 문헌고찰을 통해 탐색된 결과들을 토대로 하여 논의 분석되었다. 연구대상은 중학교의 체육담당교사 4명이었다. 이들 연구대상은 초임교사(2명)와 경력교사(2명)집단으로 구분되었다. 여기서 초임교사와 경력교사 집단으로 나눈 배경은 경력교사가 초임교사보다 수업지식의 수준이 높을 것으로 전제했기 때문이었다. 자료수집은 사례연구에서 적용되는 여러 기법들을 동원하였다. 즉, 심층면담, 수업관찰, 문헌조사등을 사용하였다. 자료분석은 수집된 자료를 수집·분류한 후 귀납적 범주분석을 통하여 분류조직화하였다. 또한 이들 수집된 자료의 진실성을 확보하기 위하여 구성원간 검토, 동료간 협의, 다각도 분석법과 같은 기법을 도입하였다. 본 연구는 이상의 연구목적에 따라 수집된 자료를 수업지식의 하위 영역별로 분석하고 이를 초임교사와 경력교사간의 차이를 비교 논의하였다. 또한 본 연구결과를 토대로 심층논의가 이루어졌고 후속연구의 방향을 제시하였다.