초등 AI 융합교육 프로그램의 교육 효과성 분석

본 연구의 목적은 AI 융합교육 프로그램의 교육 효과성을 분석하는 것이다. 이를 위해 선행연구에서 개발한 ‘머 신러닝의 개념을 지도하기 위한 초등 과학 AI 융합교육 프로그램’ 총 8차시를 초등학생 4~6학년을 대상으로 교육 한 후, ‘AI 기술에 대한 태도, 과학선호도, 융합인재소양’ 검사 도구를 이용하여 단일집단 사전-사후검사를 진행했 다. 각 요인의 정량적 변화는 R 프로그램을 이용하여 분석하였고, 피어슨 상관계수를 이용한 상관분석 및 대응표 본 t-검정을 통해 교육 효과성을 분석하였다. 그 결과, ‘AI 기술에 대한 태도, 과학선호도, 융합인재소양’ 모든 요소 에 깊은 상관관계가 있었으며, 대부분의 요소에서 기술적 평균이 향상되었다. 따라서, AI 융합교육 프로그램은 교육적으 로 유의미하며, 초등 정규 교육과정에 AI 교육 및 AI 융합교육이 도입된다면 긍정적인 교육 효과를 얻을 수 있을 것으 로 기대한다.