Öğretmenlerin Algılarına Göre Çalışma Arkadaşlarının Sosyal Kaytarma Davranışları (İzmir-Bayraklı Örneği) / Levels of Social Loafing Behaviors of Cooworkers according to the Perceptions of Teachers (İzmir-Bayraklı Sample)

Bu arastirmada, Izmir, Bayrakli ilcesindeki okullarda gorev yapan ilkokul ogretmenlerinin calisma arkadaslarina yonelik algilanan sosyal kaytarma davranisi duzeylerinin belirlenmesi ve bu duzeylerin cesitli degiskenler bakimindan incelenerek okullarda yapilan cesitli grup calismalarinin etkililigi kapsaminda degerlendirilmesi amaclanmaktadir. Arastirmanin calisma evrenini, 2017-2018 egitim-ogretim yili Guz doneminde, Izmir ili Bayrakli ilcesinde bulunan 31 ilkokul ve bu okullarda gorev yapan 2000 ilkokul ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmanin orneklemi tabakali ornekleme teknigi kullanilarak belirlenmistir. Arastirmanin orneklemini ulasilabilen ve anket formunu yanitlayan 293 ogretmen olusturmaktadir. Arastirma verilerine, Liden, Wayne, Jaworski ve Bennett ( 2004 ) tarafindan gelistirilmis ve Ulke ( 2006 ) tarafindan Turkceye uyarlamasi yapilmis olan olcek kullanilarak ulasilmistir. Olcek, 5’li Likert tipinde olup, ogretmenlerin birlikte calistiklari calisma arkadaslarini sosyal kaytarma davranislarina iliskin degerlendirmeye yonelik 11 ifadeden olusmaktadir. Kisisel Bilgi Formu’nda ise, ogretmenlerin cinsiyeti, yasi, medeni durumu, cocuk lisansustu egitim durumu, kidemi, calistiklari okuldaki kidemi, okul muduru ile calisma yili ve gorev aldiklari zumrede yer alan ogretmen sayisi ile ilgili sorular yer almaktadir. Elde edilen veriler, IBM SPSS Statistics 21 programinda analiz edilmis analiz sonuclarina gore ilkokul ogretmenlerinin calisma arkadaslarina yonelik algilanan sosyal kaytarma duzeylerinin calistigi okuldaki mudurle olan calisma suresi, zumrede yer alan ogretmen sayisi ve okulun basari duzeyi degiskenleri acisindan anlamli farklilik gosterdigi tespit edilmistir. Bireyleri kaytarma davranisindan caydiracagi dusuncesiyle okullarda yurutulen grup calismalarinin en fazla 6 mumkun ise 3-4 kisilik gruplarla yapilmasi, kaytarmanin onune gecebilecek grup ici bir ic denetim mekanizmasinin kurulmasi ve okul mudurlerinin birlikte calistigi ogretmenlerin kisisel ve mesleki uygunlugu ve yeteneklerini bilerek onlara verilecek gorevleri daha iyi planlamasi icin ayni okulda en az 4-5 yil gorev yapmasinin daha uygun olacagi getirilen onerilerden birkacidir.