Uma abordagem para orquestração do conhecimento com suporte ao planejamento e à avaliação curricular em ciência da computação.

O Curriculo Referencia (CR) para Cursos de Bacharelado em Ciencia da Computacao e Engenharia da Computacao e um documento desenvolvido pela Sociedade Brasileira de Computacao que descreve um conjunto de informacoes relacionadas ao ensino da computacao no Brasil. O corpo do conhecimento, parte do CR descreve o conhecimento que pode ser ensinado ao aluno durante o processo de aprendizagem, pode ser util para o processo de Planejamento Curricular, porem, diferentemente das estruturas curriculares criadas, o conhecimento descrito no CR apresenta, apenas, relacoes hierarquicas entre suas partes. Diante disso, neste trabalho, e proposta uma abordagem que visa a orquestrar o conhecimento descrito na granularidade “Materia” do CR, neste trabalho denominada como “Categoria de Conhecimento”. Para isso, a abordagem baseia-se no principio bottom-up e identifica as possiveis relacoes entre as 57 Categorias de Conhecimento a partir das disciplinas e das relacoes de pre-requisitos presentes em estruturas curriculares dos cursos para, assim, identificar o Grau de Dependencia entre Categorias (GDep) e o Grau de Ocorrencia da Categoria (GOC) relevantes para o processo de planejamento e avaliacao das estruturas curriculares. Como forma de avaliar a abordagem foi realizado um estudo de caso envolvendo dados de 474 disciplinas, de 7 cursos de graduacao, no qual foi mensurado do GRel e o GOC das 57 Categorias de Conhecimento. Alem disso, tambem foi verificada a aplicacao das metricas identificadas no processo de planejamento e avaliacao das estruturas curriculares que, no contexto observado, apresentou resultados que comprovaram o uso de ambas para as finalidades propostas.