¿Por qué los maestros están reprobados? Insumos para una evaluación curricular en las escuelas normales

espanolAnte la polemica en los diferentes medios de comunicacion acerca de los resultados no aceptables de los docentes mexicanos en los examenes de oposicion para ingresar al Servicio Profesional Docente en Educacion Basica, resulta necesario recabar informacion que se utilice como insumo para una evaluacion curricular, que conlleve a la toma de decisiones y el establecimiento de acciones para mejorar los resultados obtenidos por los egresados de las Escuelas Normales publicas del pais. Este articulo parte del analisis y discusion de algunos elementos internos de la Reforma Curricular de las Escuelas Normales, tomando como referente la metodologia de evaluacion curricular de Diaz Barriga (2005), ademas de algunos referentes teoricos y observaciones realizadas en una Escuela Normal del Sur del estado de Sonora en Mexico. EnglishBetween the controversy in different media about the unacceptable results of Mexicans in the teaching competitive examinations to be part of the Professional Service Professor in Basic Education, it is necessary to collect information that is used as input for a curriculum evaluation, which involves the decision making and the establishment of measures to improve the results obtained by the graduates of public Normal schools of the country. This article it is based on the analysis and discussion of some internal elements of the Curriculum Reform of Normal Schools, taking as reference the curriculum evaluation methodology of Diaz Barriga (2005), plus some theoretical and made comments concerning a Southern Normal School state of Sonora in Mexico.