Relación entre Puntaje de Prueba de Selección Universitaria y Nota Enseñanza Media, y el Rendimiento Académico de la Asignatura de Morfología en Alumnos de Primer Año de Odontología de la Universidad de Los Andes

El estudio de predictores de rendimiento academico presenta gran relevancia en el area de la salud. El objetivo de este trabajo fue evaluar la relacion entre el puntaje de Prueba de Seleccion Universitaria (PSU) y notas de ensenanza media (puntaje nota de ensenanza media) en la asignatura de Morfologia en alumnos de primer ano de odontologia, en la Universidad de los Andes. Estudio descriptivo con 312 estudiantes admitidos en el primer ano de la carrera de odontologia de la Universidad de los Andes de Chile, de forma regular y que terminaron el ano universitario sin desercion los anos 2005 a 2008 y 2010. Las variables estudiadas fueron genero, promedio puntaje de notas de ensenanza media, puntaje PSU, tipo de colegio de procedencia segun sistema de financiamiento (municipal, particular subvencionado y particular) y nota final de la asignatura de morfologia de los alumnos del primer ano de estudio, en la carrera de odontologia. De los 312 alumnos, la mediana de PSU, notas de ensenanza media y nota de morfologia fueron 692,6, 702 y 4,4 respectivamente. Del total de la muestra, 221 alumnos (71%) correspondieron al sexo femenino. Del total de la muestra, 290 alumnos (93%) provenian de colegios particulares, 15 alumnos (5%) de colegios particulares subvencionados y 6 alumnos (2%) de colegios municipales. La relacion entre puntaje nota de ensenanza media y nota de morfologia muestra una correlacion de 0,35 (Rho de Spearman, valor-p The study of predictors of academic performance is of great importance in the area of health. The objective of this study was to assess the relationship between PSU (University selection admission scores) and Secondary Education (High school grade point average score) in the freshmen morphology course in dentistry, at the Universidad de los Andes. A descriptive study of 312 students admitted to the first year of dental school at the Universidad de los Andes in Chile, on a regular basis and who have completed the academic year without dropping out, the years 2005-2008 and 2010. The variables studied were sex, grade point average in high school, PSU score, type of school of origin as financing system (municipal, private subsidized and private) and final grade received in morphology for dentistry students during their freshmen year. Of the 312 students, the median PSU, high school grades and morphology were as follows: 692.6, grade 702, and 4.4 respectively. Of the total sample, 221 students (71%) were female. Of the total sample, 290 students (93%) had attended private schools, 15 students (5%) private subsidized schools and 6 students (2%) municipal schools. The relationship between scores and high school grade point average and grade attained in the morphology course, shows a correlation of 0.35 (Spearman rho, p-value