O USO DO PLANETÁRIO PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA EM CONSONÂNCIA COM A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

No Brasil, o ensino de Astronomia ainda apresenta muitas limitacoes, apesar de muitos esforcos da legislacao educacional vigente, de alguns trabalhos cientificos, entre outros. Muitas pesquisas apontam a ma formacao inicial dos professores como sendo umas das principais dificuldades encontradas. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que norteara a educacao brasileira nos proximos anos, e utilizada nesta pesquisa como uma das principais referencias, define de forma orgânica e progressiva as aprendizagens essenciais que os alunos devem desenvolver no decorrer dos niveis e modalidades da Educacao Basica, indicando os conhecimentos e competencias que todo aluno deve se apropriar em sua escolaridade. Este trabalho teve como objetivo geral realizar um levantamento bibliografico sobre as potencialidades e limitacoes do uso do Planetario para o ensino de Astronomia. Verificou-se que muitos autores defendem que o Planetario apresenta diversas vantagens para o ensino de Astronomia, tais como: despertar a motivacao do aluno, facilitar a compreensao do universo, dentre outras. Os resultados tambem apresentam a ausencia da abordagem de fundamentacao teorica e metodologica para a utilizacao de espacos nao-formais de ensino na formacao inicial e continuada dos professores, tendo como consequencia uma visitacao a base do senso comum e uma subutilizacao desses recursos devido aos altos custos de implantacao e manutencao desses locais. As conclusoes deste estudo revelam a necessidade de um programa de formacao continuada, visando uma mudanca de postura na pratica pedagogica dos docentes, em consonância com a BNCC, a fim de promover a otimizacao do uso do Planetario.