Desarrolo e habilidades argumentativas: el uso de evidencias para determinar la alimentación de animales

El objetivo de este trabajo es analizar cual los criterios para la evaluacion de las evidencias o pruebas estan presentes en los textos argumentativos en las clases de biologia. Consideramos que el argumento es la capacidad de evaluar las afirmaciones teoricas por medio de datos empiricos o de otras fuentes, datos que correlacionan y conclusiones. En una discusion las evidencias son elementos que nos llevan a la conclusion y que permiten decir si una afirmacion es verdadera o falsa. La funcion es importante para decidir si algo es una evidencia o un dato. De acuerdo con Jimenez-Aleixandre (2010) los criterios para la evaluacion de las evidencias son la especificidad, la suficiencia y fiabilidad. De acuerdo con el autor cuando los alumnos se han apropiado de los criterios de evaluacion de pruebas, desarrollan habilidades argumentativas. Analizamos 27 textos de los estudiantes (13-14 anos). Los resultados son una elevada presencia de los criterios en los textos: 100% de especificidad, 96% suficiencia y 74% de fiabilidad). La fiabilidad no presento tan alto porque no era parte de la actividad. Las habilidades argumentativas se desarrollaron en el aula, ya que los criterios para la evaluacion de las evidencias estan presentes en los textos .