Kolaylaştırıcı Okul Yapısı Ölçeğinin Türkçe Formunun Psikometrik Özelliklerinin Yeniden Değerlendirilmesi

Bu arastirma ile okullardaki burokratik yapinin kolaylastirici mi engelleyici mi oldugunu belirlemek uzere gelistirilen “Kolaylastirici Okul Yapisi Olcegi”nin psikometrik ozelliklerinin incelenmesi, gecerlik ve guvenirlik calismalarinin yapilmasi amaclanmistir. Arastirmanin katilimcilari, 2009-2010 egitim-ogretim yilinda, Malatya ili merkez ilce belediye sinirlari icerisinde yer alan 75 farkli ilkogretim okulunda gorev yapan toplam 1018 ogretmenden olusmaktadir. Arastirmada gecerlik calismalari kapsaminda acimlayici ve dogrulayici faktor analizi ve duzeltilmis madde-toplam korelasyon katsayilari hesaplanmis, guvenirlik calismalari kapsaminda ic tutarlik katsayilari hesaplanmistir. Gecerlik ve guvenirlik calismalarindan elde edilen bulgular sonucunda, tek faktorlu bir yapiya sahip olan orijinal olcek formunun aksine, Turkce formunun kolaylastirici burokrasi ve engelleyici burokrasi olmak uzere iki faktorden olustugu belirlenmistir. Engelleyici burokrasi boyutunda yer alan maddelerin faktor yukleri “.557” ile “.832” arasinda degisirken, kolaylastirici burokrasi boyutunda yer alan maddelerin faktor yuklerinin “.485” ile “.785” arasinda degismektedir. Oniki maddeden olusan olcekte yer alan maddeler toplam varyansin yaklasik olarak % 51’ini aciklamaktadir. Olcegin Cronbach Alpha ic tutarlilik katsayilari kolaylastirici burokrasi boyutu icin “.806”, engelleyici burokrasi icin ise “.774” olarak hesaplanmistir. Analizler sonucunda elde edilen bu degerlerden hareketle olcegin Turkce formunun, tek faktorlu degil iki faktorlu olarak kullanilmasinin daha uygun oldugu soylenebilir.