교사학습공동체 운영 개선방향에 대한 체계적 문헌고찰

교사의 전문성 신장과 학교교육을 혁신하는 데 있어 교사학습공동체의 역할과 중요성에 대 한 관심이 꾸준히 증가하고 있다. 이에 본 연구는 교사학습공동체 운영을 활성화시키기 위한 개선방향을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국학술지인용색인(KCI)과 학술연구정보서 비스(RISS)에 2000년부터 2020년 2월까지 등록된 교사학습공동체 운영과 관련된 논문을 수집 하였으며, 체계적 문헌고찰(systematic review) 방법을 활용하여 총 84개의 문헌을 분석하였 다. 연구목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 첫째, 교사학습공동체의 개념과 관련 정책의 변 천을 살펴보았고, 둘째, 교사학습공동체 운영과 관련된 논문을 운영의 ‘과정’, ‘특징 및 효과’, ‘어려움 및 저해요인’, ‘활성화 방안’으로 범주화하여 분석하였다. 연구결과 기존 연구들에서 첫째, 운영 과정은 형성 및 참여 동기, 운영 형태 및 운영 방법 으로 나뉘었으며, 둘째, 운영 특징 및 효과는 각각 특징과 효과를 중점으로 제시하였다. 셋째, 어려움 및 저해요인은 구성원 관련, 운영 과정상 어려움, 교육청 및 학교관련으로 나뉘는 것 을 파악할 수 있었고. 넷째, 운영 활성화 방안은 교육부 차원, 교육청 및 교육지원청 차원, 학 교 차원, 교사학습공동체 차원의 수준에서 제시되었다. 마지막으로 분석결과를 토대로 교사학 습공동체 운영 개선방향에 대해 고찰하였다.