Argumentación de estudiantes del ciclo IV, apoyada en un software de geometría dinámica

Se presentan avances de una propuesta en la que se pretende incentivar procesos argumentativos en los estudiantes de ciclo IV de dos colegios distritales de Bogota. Para ello, los estudiantes resuelven problemas en los que hacen uso de un programa de geometria dinamica. En los analisis se caracterizan los argumentos producidos segun el tipo de garantias que utilizan los estudiantes.