Cómo llegué a ser profesor de matemáticas; narraciones de profesores de matemáticas de secundaria de Ometepec, Guerrero

En este reporte presentamos un avance de una investigacion de corte cualitativo que tiene por objetivo estudiar la configuracion de la identidad profesional de siete profesores de matematicas en servicio, de la ciudad de Ometepec, Guerrero, que en el momento de la investigacion se encontraban en proceso de profesionalizacion. Entendemos a la identidad profesional como colecciones de historia profesional sobre personas. Los datos se obtuvieron de las narrativas profesionales de los profesores y se analizaron a traves del analisis tematizado que permitio identificar aquellos temas que fueron cruciales para llegar a ser los profesores que actualmente son. Los temas encontrados fueron idealizacion, el papel del trabajo, actitud frente a ser profesor, el papel de la escuela en su formacion, ruptura de vocacion, proyecto de vida, aptitud para ser profesor de matematicas, percepcion propia o de los demas.